Šestá třída se v rámci výtvarné výchovy a výuky dějepisu seznamuje s jednotlivými aspekty pravěkého umění. Seznamuje se také s uměním primitivních národů, na kterém si můžeme ukázat, jak na pravěké umění nahlížet  jak jej symbolicky chápat. 

Rituál byl každodění součástí života pravěkého člověka. Zaručoval mu úspěch na lovu, při léčení nemocí, obřadech, apod. Správné provádění určité činnosti se předávalo z generace na generaci a v některých případech se nám náboženské rituály a rituály spojené s polodností a sklizní dochovaly dodnes. Pro rituálizovanou činnost není netypické i patřičné oblečení, např. maska, která má svého nositele stylizovat do určité role. Takové masky nesly atributy role, do které se člověk vtěloval. 

I současný člověk vykonává vé každodenní rituály, které bez své posvátné funkce získaly nový název - stereotyp, či návyk. Jaké činnosti provádíme každý den? Čištení zubů a očista, sledování televize, spánek, práce, škola. Jaké atributy by nesla např. maska určená k čištění zubů?

Jaké znaky bychom spatřili na masce pro spánek? Co by nesmělo chybět na masce, kterou si nasazujeme, když jdeme mezi lidi (např. do práce, či do školy)? Tyto a další otázky si položili žáci šesté třídy při tvorbě masek z papírové hmoty...